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(2)定向生毕业后没有履行《定向培养协议》的,按协议规定办理;非定向生毕业后无接收单位的,按照国家有关规定办理(档案保留一年,户口迁回其入学前所在地)。

随后,学生们参观了冯友兰、闻一多、朱自清、华罗庚、周培源以及杨振宁、梅贻琦、赵九章等12位院士的故居,在那些历经岁月沧桑、斑驳的旧屋里,学生们吃惊地了解到,这些饱经流离之苦的著名人士当年就是在这些租住的老宅里,跑警报、躲空袭、缺衣少食、拮据窘迫中,著书立作,创造了世界教育史的奇迹。

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曹:事实上,2007年我们实施“车间进校”的时候我就在思考,把企业“请进来”的同时,我们能不能让学生“走出去”。对于职校来说,我们的资源非常有限,然而,外面的企业资源却十分丰富,通过利用知名企业的各种优势资源培养出来的学生,在就业时会非常抢手。

获奖理由:该书首印10万册,被称为0-18岁男孩父母与教师的必读书。该书以众多研究为基础,对当代中国男孩的危机作了科学而翔实的描述,深刻揭示了男孩成长与教育的四大危机:学业危机、体质危机、心理危机和社会危机。同时,该书尖锐地指出:“应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手。”书中强调:教育应尊重男孩的性别差异,父教对男孩教育有重要的影响,教育应让男孩适当承担压力和责任。

爱是师德的核心,师爱应当是没有边际的,因而她是博大精深的,是多样的,是微妙的,故陶行知倡导“爱满天下”。师爱需要每一个人用心去体验,需要每一个人的不断涵养,所以学习楷模不应模式化。

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为保证朱老师术后手臂功能的恢复,院方专门从上海华山医院请来专家帮忙“接”神经。记者发稿时,从靖江人民医院传来消息,两名专家当天下午赶到医院后,迅速对朱老师进行了手术,手术非常成功。

此次活动历时半年,将在中央民族大学、西藏大学、北方民族大学、新疆大学、广西民族大学、内蒙古民族大学6所高校相继展开。活动期间将举办宋庆龄生平事迹与中国宋庆龄基金会公益事业图片展、“爱国爱民、与时俱进”——宋庆龄精神进校园专题讲座、“宋庆龄精神在身边”征文比赛等活动。在巡展过程中,各高校还将组织师生观看专题纪录片《宋庆龄》,并开展体现宋庆龄精神的社会实践活动等。

教育公平是社会公平的重要内容。高等教育和中等职业教育的大门必须向每一位具备资质的青年敞开,无论怎样,决不能让他们因经济困难而被拒之门外。保障人人享有接受教育的机会,是政府的责任,是我国教育发展的基本政策,也是当前和今后一个时期我国教育工作的重要任务。建立健全家庭经济困难学生资助政策体系,就是通过加大财政投入,落实各项助学政策,扩大受助学生比例,提高资助水平,从制度上基本解决家庭经济困难学生的就学问题,从而促进教育公平。

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参与评估工作的专家、对外经济贸易大学党委书记王玲说,高校毕业生就业工作不能孤立来看,而要作为高等教育人才培养的重要组成部分,要放在经济结构调整、产业升级、建设创新型国家的大背景下。参选高校不仅要达到近3年来毕业生就业率稳定在96%以上的指标,还要按照专家预先设置的招生、课程设置、就业服务、有无专设职业指导教师等90个细化标准,接受评估。教育部委托国家统计局社情民意调查中心对2万名学生和部分用人单位进行样本调研,其中学生满意度和用人单位满意度分别占到评分比重的30%和40%。

2000年1月10日~11日教育部直属高校工作咨询委员会第十次全体会议在北京举行。会议围绕落实第三次全教会精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及《面向21世纪教育振兴行动计划》,就直属高校的改革与发展问题进行了探讨。教育部部长陈至立就教育改革、发展、稳定的任务以及直属高校的工作发表讲话。教育部副部长吕福源、韦钰、周远清等出席会议。

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责任编辑:左文亮

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