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本报北京7月20日电(记者赵婀娜)截至6月25日初步统计,今年全国大学生自主创业人数总计达到8.8万余人,比往年大幅度增长。这是记者日前从教育部获悉的。

应届硕士毕业生小李在武汉音乐学院学的是声乐专业,本以为科班出身找个工作不在话下,可在昨日的招聘会上,他却明显感觉就业前景不太乐观。在黄冈师范学院的招聘展台前,小李抬眼看了看招聘启事,发现并没有与他专业相关的招聘需求,但他仍然很努力地说服工作人员,希望能留下一份自己的简历。

  年轻的南京大学美术教授吴为山纵情遨游在自己的雕塑王国里,踽踽独行在艺术创造的境界中,用一柄塑刀镌刻出众多的中华风流人物,不仅为民族的文化艺术丰碑添上了酣畅的一笔,还以“写意”的雕塑享誉国内外,远播着中国文化。  7月4日,在中国美术馆举办“文心铸魂——吴为山雕塑艺术展”开幕式当天,记者见到了青年艺术家塑造的那些为世人感喟和称道的雕塑艺术精品,也和前来参观的人们一样,被大厅中那些摆放的深褐色人物雕像深深地吸引了。我们围绕着每尊雕像踱步,从不同角度和侧面审视着这些用泥土抓捏出的中国古代伟人和现代文化名人的造像。乍看起来,这些塑像似乎十分模糊,给人以混沌的感觉,远远望去看不清他们的面目和表情,只能给人或矗立、或高耸、或墩实、或纤巧的感觉,总觉得那些卵形、棍形和立方形的雕塑离你很远。然而,当你停步凝视他们,那些感光不同的平面所组成的立体形象便逐渐凸显出来,构成身姿不同、神态各异的人物造像。这使那些本无生命的艺术品有了灵魂和精神,不知不觉地将你拉到它们的身旁,让参观者不得不再驻足多看上一眼。这可能就是吴为山所说的:“它引导人们在一种似曾相识的心理作用下,去把玩、体味、感觉艺术作品的整体及每个局部、细部的‘意味’”,这也是许多文艺评论名家所称赞他的——对中国艺术中的“写意”传统独到而成功的运用。参观者可以从他创造的空怀伟岸的老子像、谦恭温润的孔子像、高大威严的秦始皇像、凛然不屈的鲁迅像、慈祥朴实的齐白石及文化名人林散之、熊秉明、朱自清、徐悲鸿、费孝通、杨振宁等一系列人物造像,无不吸收了现代抽象雕塑形式结构,创造了当代形态的“写意雕塑”,这就是吴为山的艺术道路。  1998年的一天,吴为山应邀为好友、著名设计家速泰熙的外孙做脚模时,恰遇刚出生4个月的婴儿酣睡的可人憨态,这触发了他的创作激情和灵感。他经过一番泥土抓捏,竟然创作出扬名世界的成功之作《睡娃》。5年后,英国皇家肖像雕塑协会主席安东尼在吴为山的工作室见到这件作品,惊叹不已:“太妙了,我要带它回英国参加展览!”几个月后,《睡娃》荣获了英国皇家雕塑“攀格林奖”。这一成功并非偶然为之,是须有灵感加勤奋的,更是他对中国传统文化长期融通和积淀的结果,即他的“文心铸魂”艺术实践的成功。  他以南大校训“诚朴雄伟,励学敦行”为座右铭,将此箴言作为提升自己艺术境界的动力和方向。已创作出近三百尊塑像并有了名望的吴为山说:“我们不能满足于中国雕塑只存在于博物馆、石窟、墓道,应当提炼出影响着现在与未来的深厚之底蕴、超拔之意志、高远之境界。这不仅在于弘扬民族传统,更在于促进人类文化生态的多元发展。”多年来,他对中国雕塑思维方式和表现方式进行深入思考,结合自己的创作实践,继承、发展中国传统雕塑创作风格,并将中国文化及其风格推向世界。  《中国教育报》2006年7月14日第8版

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相声一直遵守严格的师承关系,论资排辈,好比姜昆、冯巩是马季的徒弟,又是侯宝林的徒孙。2004年,郭德纲拜师侯耀文,他自己解释称:“我在相声界干了这么多年,必须要有名正言顺的归属。”如今这个规矩似乎要变,开设本科相声班能否对相声明星青黄不接的现状带来一个转机?姜昆非常支持开设“相声本科班”:“目前,京剧已发展成为科班函授的形式,相声也应该有,这对中国相声的发展很有帮助。”

上海世博会是一次世界人民大团圆的盛会,是一次促进人类文明发展的盛会。办好世博会,意义深远,责任重大。胡锦涛同志指出,举办世博会,不仅是上海的大事,也是全国的大事;办好世博会,不仅是上海的责任,也是全国的责任;办好世博会,全国人民关心,全世界关注,也是对我们的一场重大考验。在接下来的半年时间内,上海世博会将展开胸襟,欢迎来自五洲四海的人们。我们一定要更加紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围,勤勤恳恳,扎实工作,使上海世博会开得成功,精彩无限。(本报评论员)

如果关注近几年的招生简章可以发现,我们一直坚持采取文化上线、专业排队的录取方法,并且各个专业由于具体情况不同,在录取标准方面也有所差别。具体而言,造型艺术专业、艺术设计专业、中国画专业、书法专业等要求考生的文化课成绩达到我院规定的分数线,再依据专业成绩排名录取;建筑学专业在专业成绩合格的基础上,一部分依据高考文化课成绩排名录取,还有一部分在文化课成绩达到我院规定要求的基础上,依据专业课成绩排名录取。以专业排名录取可能会损失一些文化课成绩特别好、专业排队稍微靠后一点的学生,或者说专业课成绩特别好、文化课相对差一点的学生,所以这几年我们在录取标准上也作了一些调整,在保持基本的录取方式不变的基础上,对专业成绩排名靠前的考生给予一些文化上的加分,对文化课成绩特别好的考生优先录取,这样既保障了整体的录取水平,也兼顾了对特殊人才的选拔。

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江苏省中学生心理信息采集分析中心的一项调查表明,青少年性知识70来自电视网络、同伴之间的谈论交流或课外书籍,来自家庭的却只有5.5,有36.4的母亲在女儿第一次来月经之前,没有告诉孩子该如何进行处理。报刊杂志、影视、文艺书籍等社会性信息有着强烈的刺激和诱惑,如果再受到同伴之间错误的性知识的干扰,很容易造成孩子性观念和性行为的偏离。

俗话说:娃娃岁半,翻坛打罐。一个“海归”的大小伙子,干点什么不好,为何要选择当孩子王?“原因很简单,我喜欢孩子,在国外读大学的时候,我学的就是幼教专业。”

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  据新加坡《联合早报》网站报道,印度准备用两年时间造出10美元一台的个人电脑,以普及信息教育并消除贫困青少年的数码鸿沟。一位印度高级官员说,他们已设计出一种造价47美元的电脑,如果生产100万台以上,目标就能实现。印度将有6所科研机构支持这个项目。印度的廉价电脑计划一旦成功,将与美国麻省理工学院提出的“每个孩子一部手提电脑”计划形成竞争。美国计划向发展中国家出售100美元一台的手提电脑。但印度媒体称,加上相关的使用费用,美国推出的电脑实际每台需要近200美元。(胡乐乐 编译)

学校还为不同年龄的智障学生设计了不同的课程:义务教育期“适应性课程”,是从智障定义中的适应性条件入手,通过评估、课程设计以及课程实施,使学生学习生活所需的技能,最大限度的发展其生活适应能力,从而改变智能水平。义务教育后期“社区导向职业训练课程”,以学生未来社区独立生活为目标,培养学生使用社区、参与社区、服务社区的能力,在社会扶助残疾人的政策下,实现社区就业。不同年龄的学生能够在每个时期受到科学的适应发展需要的课程。学校还为每位学生制定《个别化教育计划》,通过评量,老师每个学期为每个学生制定不同的教育训练目标,在群体教学的形式下,实现每个学生的个体目标,从而使每位学生在统一的课程中满足个性化的需要。学校研制的《智障学生综合评估系统》成为国内唯一的智障教育评估系统软件,在国际上也处于领先水平。(薄延丽)

海外华人对华文教育越来越关注和支持。单以中国华文教育基金会为例,基金会成立6年,仅2009年就募集善款2.17亿元人民币,其中包括由印尼华人黄亦聪创办的金光集团联合黄奕聪慈善基金会捐赠的1亿元人民币。另据马来西亚《星洲日报》报道,该机构2010年举办了20场嘉年华会,共为50所华校及团体筹到300万令吉的款项,反映了华社热爱华教,出钱出力办华文教育的精神。

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女子学校协会的主席帕特兰厄姆表示,尽管他完全赞成增加普通家庭学生的比重,但是他认为任何用来衡量学生能力的这类统计信息都是值得怀疑的。还有人称,牛津大学修改入学申请表的做法没有必要,因为近年来,私立学校的学生在优秀大学中的席位已在减少。 (中国国际广播电台供本报专稿 王倩)

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